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第二十四章 罚写可以促进感情（第2页）

林小寒受宠若惊，他数学得满分的时候，陈老师都没有表扬过他，今天这是怎么了。

林小寒嗅到了一丝异样的气息，拿上书本准备立刻开溜。

郑文君脸红到脖子根，心头羞恼不已。

她实在没想到陈硕竟然让学生回答，借此羞辱她，忍不住辩驳。

“臭氧，你不用指桑骂槐，我...我上课的时候认真听了。”

陈硕嘴角挑起不屑的笑容，对于学生的抗议他最有办法了。

“好，听下一题：探索阻力对物体运动的影响实验都需要哪些实验器材？”

郑文君满脸的难看，说实话，这个问题陈硕确实也讲了，但因为对冰雕设计并无大用，所以她并没有在意。

陈硕知道郑文君答不上来，再次大声的提问：“林小寒，你来回答。”

马上就要溜出自习室大门的林小寒浑身一震，原地打了一个寒战，扭过头苦笑的回答。

“需要斜面，水平木板，毛巾，玻璃板，小车。”

陈硕皱了皱眉，不悦道：“米尺让你落家了？没有米尺测量你怎么计算？”

“对对对，还有米尺，还有米尺。”

林小寒这个高材生连连点头应承，心中却暗自发誓，再也不到自习室学习了。

陈硕是赏罚分明的人，有表扬就要有惩罚。

“你回家誊写两份实验过程，明天交给我。”

就知道是这样，林小寒垂头丧气的答应：“知道了，陈老师...”

郑文君觉得陈硕的做法有些过分了，就是一个实验而已，林小寒只是一时紧张忘了而已，没必要罚抄写，再说就是抄写也提升不了成绩。

“臭氧你过分了，你这是体罚学生。”

“好记性不如烂笔头，我也是为了他好。”

“可你的方法不对，你应该引导学生。”

林小寒回答问题的时候早就引起了众人的注意，此时见陈硕和郑文君又争执起来，又开始议论纷纷。

校医老师闫悦轻声道：“哎，你们说她俩到底是什么关系啊，这位美女难道是陈硕的女朋友？”

心理老师邹佳丽摇了摇头：“我看不是，根据心理分析，男人在喜欢的异性面前，一定会显示出大气包容的一面。

可你们看看陈硕，衣不遮体还一脸怒气，一点男人味都没有。”

地理老师张小玲特别同意邹佳丽的看法，拍手道：“邹老师你分析的太对了，陈硕就跟沼泽地一样，浑身充满了腐烂的味道，根本不会有女人看上他。”

郑文君没想到又成了众人的焦点，一时有些尴尬。

可陈硕早就习惯了别人的指指点点，依旧理直气壮的发表着意见：“我认为，罚写是了解学生情感最有效的方式，同时还可以促进师生感情。”