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第29节 再次预演（第1页）

为了确保展示顺利，给观众呈现一场完美的作品展示，大家经过商议，一致决定再次进行预演。

这次预演，对于整个团队来说意义非凡，它不仅是对前期努力成果的一次全面检验，更是为正式展示做最后的冲刺准备。

预演场地选在了他们熟悉的创作工作室，房间里的气氛既紧张又充满期待。

大家早早地来到场地，进行最后的准备工作。

玫瑰在角落里默默地复习着讲解内容，口中念念有词，眼神中透露出坚定与专注。

她时而紧皱眉头，思考着如何更生动地阐述某个创作思路，比如在讲述校园传说融入故事的灵感来源时，怎样能让观众更深刻地体会到那种灵感乍现的奇妙感觉；时而又轻轻点头，仿佛对自己想到的某个表达方式越发自信。

她深知，自己作为讲解者，肩负着引领观众走进故事世界的重任，每一个字、每一句话都至关重要。

她在心里反复演练着每一个段落，想象着观众可能的反应，力求做到尽善尽美。

得利则在调试展示设备，全神贯注地确保每一张图片、每一段视频都能精准无误地呈现。

他反复切换着页面，仔细检查图片的色彩，确保其既符合故事的氛围，又能给观众带来视觉上的舒适感受；对于图片的清晰度，他更是严格要求，哪怕是一个微小的像素瑕疵，或是视频中一帧的卡顿，他都绝不放过。

他明白，这些展示内容是故事的直观呈现，直接影响着观众对作品的第一印象。

他逐一检查着图片的分辨率，对那些稍有模糊的图片进行重新处理，还反复播放视频，查看是否有跳帧或音画不同步的问题。

饭敏正反复琢磨着互动环节的细节，时而露出满意的笑容，那是因为想到了某个有趣的互动点子，比如设计一个与传说中的神秘生物相关的角色扮演游戏；时而又皱起眉头思考改进之处，担心某些问题可能过于简单或复杂，影响观众的参与度。

她深知互动环节是拉近与观众距离的关键，必须做到有趣且自然。

她在脑海中模拟着各种可能出现的情况，思考着如何引导观众积极参与，如何让互动既充满趣味又紧密围绕故事展开。

她设想了观众可能给出的各种回答，并思考着相应的引导方式，力求让互动环节成为展示中的一大亮点。

金达莱拿着时间表，仔细规划着每个环节的时间分配，力求做到分秒不差。

她深知节奏对于一场展示的重要性，就像一场精心编排的舞蹈，每一个动作都要在恰到好处的时间点完成，才能展现出最完美的效果。

她对照着之前预演的数据，结合大家的反馈，对每个环节的时间进行了微调。

例如，考虑到玫瑰在讲解复杂情节时可能需要更多时间，她适当延长了讲解环节的时间；同时，为了保证整个展示不拖沓，她又压缩了一些过渡环节的时间，确保整个展示过程紧凑而有序。

她还在时间表上详细标注了每个环节的起止时间和注意事项，以便在预演和正式展示时能够准确把控。

崔百合则拿着笔记本，在场地中四处走动，从不同角度观察环境，为可能出现的问题提前做好准备。

她检查着场地的光线是否均匀，会不会在展示过程中产生阴影影响视觉效果，尤其是在展示一些关键图片或视频时；她留意着座位的摆放是否合理，能否让观众在舒适的环境中欣赏展示，比如是否有足够的空间让观众自由活动，座位之间的间隔是否合适；同时，她也关注着周围的声音环境，确保不会有外界的噪音干扰到展示，她甚至走到工作室的各个角落，仔细聆听是否有异常的声响。

她将观察到的每一个问题都详细记录在笔记本上，包括问题的位置、可能产生的影响以及初步的解决方案。

预演正式开始，玫瑰深吸一口气，走上“舞台”

中央。

她的眼神扫视着“观众席”

，仿佛那里已经坐满了热情的观众。

她微微扬起下巴，嘴角带着自信的微笑，开始了讲解。

此刻的她，讲解更加流畅自信，每一个字都清晰有力，仿佛带着一种魔力，瞬间将大家带入了那个充满奇幻与惊喜的故事世界。

她生动地阐述着新的创作思路和修改亮点，从最初遇到的困境，比如故事逻辑的不连贯，到灵感闪现融入校园传说，详细描述了如何在花园中看到老人给孩子讲传说从而获得灵感的那一刻，再到如何精心打磨每一个细节，让故事更加丰满精彩。

她说道：“我们在创作过程中，就像探险家在未知的领域中探索。

当我们遇到难题时，并没有退缩，而是积极寻找解决办法。