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第33节 寻求建议（第2页）

我们一定会在保持风格的基础上，全力以赴把作品打磨得更加完美。”

金达莱和崔百合也纷纷向老师表达了诚挚的感谢，并表示会认真思考老师的建议，将其融入到接下来的行动中。

与两位老师结束通话后，玫瑰小组的成员们再次围坐在一起，陷入了沉思。

但这次的沉思与之前不同，其中多了几分坚定和清晰，仿佛迷雾正在渐渐散去。

玫瑰率先打破沉默，语气中带着一种使命感：“老师的建议给了我们更明确的方向，我们就按照老师说的，先制定时间规划表。

大家先把自己一周的课程安排详细写下来，精确到每节课的时间，包括课程名称、上课地点以及预计的作业量。”

大家纷纷点头，迅速各自拿出纸笔，开始认真记录自己的课程信息。

笔尖在纸上沙沙作响，仿佛是他们迈向新征程的前奏。

不一会儿，每个人面前都整整齐齐地摆着一份详细的课程表，上面密密麻麻地记录着他们一周的学业安排。

玫瑰看着大家的课程表，目光在每一张纸上扫过，说道：“我们先仔细看看哪些时间段是大家都比较空闲的，把这些时间标记出来，作为我们集中讨论和创作的宝贵时间。”

经过一番认真梳理，他们发现周一、周三和周五的晚上大家基本都有时间，周末的下午也相对比较集中，宛如沙漠中的绿洲，为他们的创作提供了难得的集中时段。

饭敏正看着标记出来的时间，眼中闪烁着兴奋的光芒，说道：“这些时间看起来还不少，我们可以在这些时间段安排一些至关重要的创作任务，比如故事情节的深度讨论和精细修改。”

金达莱点头表示同意，同时补充道：“没错，不过我们也要充分考虑到创作任务的不同性质。

像故事情节的讨论，需要大家一起头脑风暴，碰撞出创意的火花，适合在集中的时间进行。

但像文字润色、资料收集这些工作，相对较为独立，可能比较适合个人在零散的时间完成，充分利用那些碎片化的时间，积少成多。”

得利思考片刻后，有条不紊地说：“那我们可以这样安排，周一、周三和周五晚上，我们集中精力讨论故事情节、人物塑造等大方向的问题。

在讨论情节时，我们可以先从宏观上把握故事的走向，然后逐步细化每个情节的起承转合；在人物塑造方面，深入探讨每个角色的性格内核、成长背景以及他们之间的关系。

周末下午，我们可以一起整理思路，对一周的工作进行全面总结和调整。

回顾这一周的创作进展，看看哪些地方达到了预期，哪些地方还需要改进。

至于文字润色和资料收集，大家可以利用课余的零散时间，比如课间休息的几分钟、午休时间等，见缝插针地完成。

在文字润色时，要注重语言的准确性、生动性和感染力；资料收集则要广泛而有针对性，为作品提供丰富的素材支持。”

崔百合补充道：“我觉得还要留出一些专门的时间来和平台编辑沟通，及时了解平台的要求和反馈，这就像在航行中不断校准方向，这样我们的创作方向才不会跑偏。

我们可以每周安排固定的时间，比如周二晚上，专门用来整理平台编辑的反馈，并讨论如何根据这些反馈进行修改。”

大家都觉得崔百合的建议十分合理，犹如在拼图中找到了关键的一块。

于是，在玫瑰的主持下，他们开始全力以赴制定详细的时间规划表。

在规划表中，除了精心安排创作任务的时间，他们还充分考虑到学业的需要，做到两者兼顾。

比如，每天会预留出足够的时间用于完成课程作业、复习功课。

对于即将到来的考试，根据考试科目和难度，制定了相应的复习计划，详细到每天复习的知识点、做的练习题数量等，确保不会因为创作而影响学业。

例如，对于数学考试，每天安排一个小时做练习题，巩固知识点；对于文学类课程的考试，每天预留半个小时阅读相关书籍，加深对知识点的理解。

在创作任务方面，他们进一步细化。

例如，在故事情节的完善上，又细致地分为情节框架搭建、细节填充、悬念设置等具体步骤，并合理分配到不同的时间段。

在情节框架搭建阶段，大家一起讨论故事的整体架构，确定主线和支线，确保故事逻辑清晰、层次分明；细节填充阶段，每个人负责为自己所关注的情节添加生动有趣的细节，让故事更加丰满；悬念设置则需要大家集思广益，巧妙地在故事中埋下伏笔，吸引读者的好奇心。

人物塑造方面，每个人负责深入挖掘一两个角色的背景故事、性格特点等。

比如，玫瑰负责深入挖掘主角的内心世界，从主角的家庭背景、成长经历等方面入手，剖析主角性格形成的原因，以及在故事发展过程中的转变；得利则专注于配角的刻画，通过设计独特的配角背景和有趣的配角故事，丰富故事的人物群像。

在时间规划表初步完成后，大家开始仔细审视其中的细节。