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第一百六十五章 梁雨声老师（第3页）

“你们弹地很好！

至少比我当初刚接触即兴演奏的时候要好很多。

如果现在把你们放出去，搞POP的话已经足够了...”

梁雨声自己心里清楚，这些学生的水平，放到任何地方已经可以算得上是高手了。

“我来提个小建议，我建议们尝试去故意弹错音符试试看。

不要这样的表情，我敢说你们根据乐曲的感觉想弹出完全跑调的SOLO会很困难。

...你们俩再上来试一下。”

梁雨声说的东西让这些学生一头雾水。

这两个学生按照梁雨声的意思，故意去制造一些不和谐地音符。

这样的情况下，速度已经没有那么快了。

想要故意去弹错当然还要去考虑一下了...不一会，俩人一头大汗的总算折腾完事了

“你们有没有发现什么问题呢？”

梁雨声问下面的学生。

“我感觉好像完全弹错事件很难的事情...有些音符我本来认为弹出来后会很难听。

但是音符出来后又好像没有错，反而有种奇怪的和谐感...还有可能是习惯的原因，一但有一个音符出现真正的不和谐，我就会不由自主的想去纠正它...”

其中一个学生仔细回忆着刚才地演奏感觉。

“好！

好！

说地不错...这也正是我要跟你们说的小建议。

不要一味地去考虑音符与和声的和谐问题。

那样的话肯定能演奏出一段听起来很顺的曲子。

但是却失去了即兴演奏的乐趣...我想旋律主线的课程你们已经早就学过了吧！

我要说的是在旋律主线的外围，把自己的音乐思维尽可能的去放大...”

“如果我们要的是一段听起来毫无悬念的很顺利的旋律，那和提前写好的谱子去演奏又有什么区别呢？怎么去提高即兴演奏的技巧，我们就是要去找一些不和谐的音符，然后通过自己学到的各种关于旋律的知识，去把这个音符解决成和谐的。

这个过程我们通常称为解决...明白我说的意思吗？”

梁雨声看着下面正早思考的学生。

缓缓的问道。

“老师！

那不是整首曲子都会听起来和主旋律无关呢？”

一个学生提出了疑问。

“等你有把握完美的解决掉任何错音的时候，就会发现其实根本没有错音。

那时候再去考虑主旋律，会是另外一种不同的感觉...好了，我来示范一下，还用刚才这个同学的主旋律...”