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第42章 阅读理解（第2页）

其实你可以不用把所有时间都花在书本上。

尝试多去接触关于人的学问吧。”

（“……直到十几年后，我才知道这句话是什么意思。

相比较而言，学习书本知识是简单的，而去理解一个人，太难了。

这也是我始终不擅长的课题。

克劳迪是我遇到过的最好的老师……我非常怀念他。”

——《旧世纪回忆录》（节选））

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克劳迪这个老师确实跟别的老师很不一样。

学生们所有科的作业都交上去了，唯独语言学不让交。

他说：“你们同桌出的题，我怎么知道怎么改呢？要不让同桌互相改？”

底下刚响起一阵交换作业本的声音，他又说：“先等一下。”

“有没有觉得同桌出的题太难了做不出来的？”

他问。

“我！”

一个男生很快叫道，接着他开始念同桌给的题目：“请问这篇课文为什么正好出现了39个‘我’字？文中的‘我’为什么要在出门前从鞋柜的三排皮鞋里取出第二排的第一双皮鞋，有什么用意？……我的天哪，这都是什么？”

同桌把头埋在胳膊里抖个不停。

“确实是很难的问题！

肯尼迪，你是出题人，你知道这两题的答案吗？”

克劳迪叫到他同桌的名字，班上笑得更大声了。

肯尼迪只能把头拔出来，憋着笑道：“我也不知道，我乱出的。”

“真不错！

看来你俩的友谊显然经得起这般难题的考验。

还有其他同学要告状的吗？”

“我！”

一个女生道：“作者为什么要写这篇文章？如果不写这篇文章，我们是不是就能少做两道阅读理解题，考试也能少考一篇课文？请以此对作者说一些话。”

“他们出的多有意思啊！

早知道我也不按套路出牌了！”

米莉对拉娜娅道。

“我哪能想到呢？”

拉娜娅也略感惊奇，她可没想到要整米莉，对她来说，作业能干多快就干多快才是最重要的。

“那你是怎么说的呢？”

克劳迪问。